2016-10-09
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理想课堂高年级学生评价初探
引导学困生有效参与自主学习
略论小学数学课堂中的开放式教学
情境创设,我们该关注什么
新课堂需要什么样的课堂即时评价
对一些教学问题的反思
现代课程观视域中的教师教学行为策略
多元智力理论呼唤教育的个性化
创设活动情境,促进有效学习
应对“后负迁移”的小课题研究
运用启发式教学新探
集体备课的理性诉求
数学课堂教学中合作学习的有效策略
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
挖掘课内外资源 提升数学素养
让学生爱上数学日记
在碰撞中实现教师的自我超越
学习 探索 创新
实践 探索 交流
如何构建有效的课堂教学
从源头开始的学习与思考
低年级学生识图能力的培养
培养中小学研究型教师的基本原则与策略
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
优化练习设计 架设兴趣桥梁
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
浅谈“实践与综合应用”的教学
新课程呼唤有效的“合作学习”
教师要做有“心”人
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