2017-02-06 收藏
在合作学习中培养学生的合作品质
生成性课堂教学实施策略
浅谈评课中应注意的问题
关注课堂生态 构建数学生态课堂──江宁区构建“数学生态课堂”课题研究沙龙纪要
数学课堂教学中合作学习的有效策略
数学“问题教学”的现状分析与对策
略论小学数学课堂中的开放式教学
发挥教材作用 改善学习方式
研究 指导 服务——刍议新课程背景下教研工作特点
教学案例撰写中存在的问题及改进对策
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
浅析数学实践活动课的教学
实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考
巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课
追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践
反思新课程教学改革的误区
问题研究——校本教研的原动力
学生作业情况调查研究——南站中心小学学生作业情况调查
新课程呼唤有效的“合作学习”
备己:教师备课之应然
开放的课堂——孩子的需要
第一学段数学实践活动课的教学实践
寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训
怎样在搜索资料中选材、定题、构思
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
为智慧的生成而教
小学数学解题策略——特殊化方法
“体验性学习”的误区及对策
再议听课的作用
谈新课程背景下对教师课堂教学的评价
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |