2016-10-09
收藏
让数学课“活”起来
小学数学解决问题的一般步骤
小学数学中概念教学的思考
别让“数学学具”过多占用课堂时间
培养一年级学生认真倾听的数学学习习惯
引导学生体验数学的几点做法
什么是小学数学思想方法
学生出现计算错误的原因与对策
在动手操作中培养学生的能力
如何在小学数学课中“授之以渔”
数学教学应促进学生的情感发展
让游戏不再成为数学课中的“调味剂”
怎样让计算“去粗留细”--数学课有感
巧设开放题,培养学生创新思维
如何培养低年级学生解答简单应用题的能力
小学数学知识常用公式
小学二年级数学教材使用心得
小学五年级数学质量分析交流材料
善用教材从读懂做起
课堂练习的精髓
浅谈数学课堂提问艺术
小学数学新课程标准
小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感
小学生可以用计算器考试吗
倒推法解题
改进反馈练习教法,提高课堂教学效率
数学会给孩子们留下什么?
合理利用“错误”,有效促进数学教学
小学数学图形的认识与培养学生的量感
情感教学在小学数学教学中的体现与应用
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |