2016-10-09 收藏
怎样让计算“去粗留细”--数学课有感
在动手操作中培养学生的能力
计算教学的基本流程与注意问题
小学数学常用公式及数量关系
数的认识与培养学生的数感
小学四年级数学教材培训心得
如何培养小学生的数学语言
学生出现计算错误的原因与对策
《书架中的学问》数学作文
怎样让数学课堂教学情境为教学目标服务
引导学生体验数学的几点做法
培养一年级学生认真倾听的数学学习习惯
数学试卷讲评课的一些尝试和做法
什么是小学数学思想方法
课堂练习的精髓
小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感
倒推法解题
小学数学解决问题的一般步骤
对计算教学有效性的一些思考
合理利用“错误”,有效促进数学教学
让游戏不再成为数学课中的“调味剂”
数学课,因幽默而精彩
小学五年级数学质量分析交流材料
小学数学新课程标准
改进反馈练习教法,提高课堂教学效率
不简单的“余数”
数学会给孩子们留下什么?
浅谈数学素养的培养
如何在小学数学课中“授之以渔”
小学数学班级教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |