如何培养学生独立学习的品质

走出数学教学中学生活动的误区

“数学味”缘何会淡

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

例谈探索活动中的“基本问题”

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

理解与创新——与主题图的对话

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

割舍传统应用题教学的情结

把学生的思维引向深入

动态生成的跟进策略

教学活动有效性的实践与思考

对“浅表化”教学倾向的反思

数学课上，你让学生记听课笔记吗

让数学教学在对话中进行

打准数学教学中“度”的节拍

教师教学语言的问题分析及对策

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

关注课堂中那不和谐的“音符”

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

课堂教学中有效互动的实践

小组合作学习的矛盾与对策

对小学数学课堂教学实效性的思考

如何走出估算教学的误区

做一个主动的倾听者

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养