对课堂教学的几点思考

课堂教学中有效互动的实践

复习≠重复学习

走出探究教学的误区

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

数感的生成与发展

把学生的思维引向深入

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

理解与创新——与主题图的对话

解决问题教学的思考

让课堂成为学生自主学习的舞台

例谈探索活动中的“基本问题”

关注发展需求，提升数学思考能力

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

让数学教学在对话中进行

打准数学教学中“度”的节拍

对探究教学的思考

如何走出估算教学的误区

线段是直线吗

关注新型数学课堂中的学困生

小组合作学习的矛盾与对策

如何培养学生独立学习的品质

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

数学课上，你让学生记听课笔记吗

动态生成的跟进策略

教学活动有效性的实践与思考

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟