小学低年级学生数感的培养

低年级学生写数学日记的实践和探索

低年级多元智能型数学作业再探

对话教学初论

教师情感：重要的课堂教学资源

学习 探索 创新

数学课堂情境化教学的理性思考

对一些教学问题的反思

教师态度与学生学习

低年级学生识图能力的培养

如何构建有效的课堂教学

反思“转变学习方式”说

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

调动学生学习积极性的几点做法

设计问题，激发学生的创新意识

浅谈教育

教师要做有“心”人

新课堂需要什么样的课堂即时评价

浅谈数学开放题与课程改革

在碰撞中实现教师的自我超越

理想课堂高年级学生评价初探

浅谈“实践与综合应用”的教学

要关注“隐性”教学资源的开发和利用

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

挖掘教材资源 促进学生发展

开放教学过程

对数学教学中情境创设误区的思考

实现“四化”，提高数学教学效率

转换视角，成就数学的美丽

教师应增强教学资源开发意识