2016-10-09
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做一名有数学素养的教师
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
小学生数学理趣培养初探
浅谈数学思想方法的教学策略
走出数学教学中学生活动的误区
割舍传统应用题教学的情结
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
让数学主动拥抱其他学科
如何走出估算教学的误区
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
小组合作学习的矛盾与对策
动态生成的跟进策略
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
学生的错误 教学的契机
坚守诚信的数学教学
网络环境下教师校本教研的思考
透视不同课型教学的有效性
在数学文化的长河中徜徉
浅谈数学思想方法的教学
努力实现多种思维的互动
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
“做”出数学味
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
对小学数学课堂教学实效性的思考
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
打准数学教学中“度”的节拍
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
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