谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

关注新型数学课堂中的学困生

教学活动有效性的实践与思考

把学生的思维引向深入

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

关注课堂中那不和谐的“音符”

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

割舍传统应用题教学的情结

如何培养学生独立学习的品质

动态生成的跟进策略

课堂教学中有效互动的实践

例谈探索活动中的“基本问题”

解决问题教学的思考

课堂提问的策略例谈

教师教学语言的问题分析及对策

线段是直线吗

让数学教学在对话中进行

理解与创新——与主题图的对话

走出探究教学的误区

在数学文化的长河中徜徉

警惕课堂练习中的“四化”

打准数学教学中“度”的节拍

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

对探究教学的思考

复习≠重复学习

走出数学教学中学生活动的误区

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考