2017-02-05
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商的变化规律
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引导学生主动探究学习——《亿以内数的认识》说课设计
《大数的认识》教学设计(第3课时)
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第十一课时计算工具的认识
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《掷一掷》教学设计
《梯形的面积》教学设计
《在一条线段上植树(两端都不栽)》教学设计
第十六课时大数的认识(复习课二)
《小数乘法》教学设计(第2课时)
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亿以上数的读法
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《小数乘法》教学设计(第1课时)
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