实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考

关注学生发展，提高教学有效性

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

现代课程观视域中的教师教学行为策略

寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训

新课程理念下教学个性的创造

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

引导学困生有效参与自主学习

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

略论小学数学课堂中的开放式教学

教师情感：重要的课堂教学资源

谈谈数量关系

应对“后负迁移”的小课题研究

集体备课的理性诉求

反思“转变学习方式”说

“会诊式行动研究”模式的构建与实施

数学课堂教学中合作学习的有效策略

听课、评课为何这么“虚”

怎样在搜索资料中选材、定题、构思

在合作学习中培养学生的合作品质

运用启发式教学新探

浅谈评课中应注意的问题

为智慧的生成而教

新课标下小学数学练习设计的策略

开放的课堂——孩子的需要

如何实施数学分层教学

新课程呼唤有效的“合作学习”

生成性课堂教学实施策略