推进课外阅读提升数学素养

创设情境有效性的思考

新课程精神观照下的听课观念变革

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

在生活中学习数学

数学教学过程性评价的思考与实践

展现教学的细节之美

谈一年级学生数学学习习惯的培养

浅谈考试后的定性评价和定量评价

数学情境创设的问题凝视与出路审视

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

浅析数学教学中的教学难点

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

再提解决实际问题的分析解题思路

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

“数学文化”是取还是舍

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

浅谈课堂教学中的学习评价

教师拖课的原因分析

小学数学备课新思考

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

注重回顾反思促进有效学习