小学数学计算教学的有效性的实践与思考

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

提升计算教学中操作的思维价值

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

推进课外阅读提升数学素养

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

浅析数学教学中的教学难点

落实“四有”转化学困生

数学课堂教学的误区及对策

注重回顾反思促进有效学习

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

匡正“数学性”与“生活化”的关系

谈迁移学习的基础训练策略

如何在复习课中采用现代学习方式

浅谈课堂教学中的学习评价

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

创设情境有效性的思考

数学教学是一门创造性的艺术

培养学生空间观念的点滴体会

新课程精神观照下的听课观念变革

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

课堂教学中教师提问的误区及思考

培养学生自主探究能力的策略

谈一年级学生数学学习习惯的培养

“工程问题”教学带来的思考