让学生成为数学学习的主人

小学数学教学要重视“质疑”

三角形面积公式的五种推导方法

培养学生进行探究性学习的实践与探索

关于合作学习的思考

让学生快乐学数学

“开放”数学课堂 培养创新精神

引导学生引导学生在尝试中创新在尝试中创新

让数学课堂精彩起来

新课程下如何体现教师角色

培养学生质疑能力的探索与实践

“曹冲称象”的启示

小学生主动学习的研究与实践

小学数学课堂教学中口头评价的案例分析与思考

给学生创新的时间和空间

数学教学中培养和发展学生主动探究能力的探索

浅谈小学数学教学创新思维品质的训练

奥数对促进小学数学教学的作用

充分利用“错误”这一种教学资源

新课标理念下的数学教学的“三忌”与“三宜”

小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位

优化课堂提问方式　培养学生思维品质

将数学与生活紧密相连　课堂中引导学生自主探究

怎么培养学生自学文字题的能力

新课标下的作业设计要突出“四化”

让数学学习走进生活——谈小学数学中的概念教学

浅谈学生数学思维能力的培养

数学和网络整合课

在数学教学中培养学生的创新意识

教师是课堂教学的组织者