解决问题教学的思考

复习≠重复学习

让数学教学在对话中进行

例谈探索活动中的“基本问题”

理解与创新——与主题图的对话

做一名有数学素养的教师

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

“数学味”缘何会淡

对探究教学的思考

对小学数学课堂教学实效性的思考

教学活动有效性的实践与思考

如何培养学生独立学习的品质

走出数学教学中学生活动的误区

对“浅表化”教学倾向的反思

小组合作学习的矛盾与对策

在数学文化的长河中徜徉

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

如何走出估算教学的误区

数学课上，你让学生记听课笔记吗

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

做一个主动的倾听者

警惕课堂练习中的“四化”

关注课堂中那不和谐的“音符”

关注新型数学课堂中的学困生

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

割舍传统应用题教学的情结

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫