“问题解决”和小学数学课程

记数学日记学数学

谈高年级教学中培养学生的创新思维

落实“以人为本”精神 促进学生全面发展

用新课程理念关照当前的“简便计算”教学

数学课如何培养学生的自主参与

对当前几种预习观的反思

在数学思维训练课中，注意运用迁移规律

拓展数学学科的育人价值

人文性的数学教学的尝试

现代教育技术下小学数学教学的认识与实践

让学生享受“快乐数学”

促进学生主动发展在于 “放”

把重新组合知道的权利还给学生

学生质疑能力的培养

教学以学生学习的需要为前提

让“成长树”伴随学生的成长

亲近教学价值

浅析《课程标准》中数学思想与方法的教学

用新课程理念教好六年级数学

教师的言行对未成年人的心理有重要影响

小学数学复习课新模式初探

透析教师教学行为背后的思维方式

浅谈小学数学教学的德育问题

让数学成为一种习惯

生态园，数学的好战场

开展自学探究活动 实践《数学课程标准》

试论作业设计的评价

创造“和谐安全的课堂氛围”

波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析