低年级学生写数学日记的实践和探索

教师态度与学生学习

低年级多元智能型数学作业再探

学习 探索 创新

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

浅谈“实践与综合应用”的教学

观课的视点：情、理、智、趣

情境创设,我们该关注什么

对话教学初论

数学教学应贴近学生的生活

设计问题，激发学生的创新意识

从源头开始的学习与思考

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

小学低年级学生数感的培养

多元智力理论呼唤教育的个性化

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

科研是一种思想

对一些教学问题的反思

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

实现“四化”，提高数学教学效率

调动学生学习积极性的几点做法

数学实践——学生成长的摇篮

挖掘课内外资源 提升数学素养

教师要做有“心”人

教师应增强教学资源开发意识

挖掘教材资源 促进学生发展

在碰撞中实现教师的自我超越

培养低年级学生解决问题的能力

理想课堂高年级学生评价初探