2016-09-23
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低年级学生写数学日记的实践和探索
教师态度与学生学习
低年级多元智能型数学作业再探
学习 探索 创新
数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”
浅谈“实践与综合应用”的教学
观课的视点:情、理、智、趣
情境创设,我们该关注什么
对话教学初论
数学教学应贴近学生的生活
设计问题,激发学生的创新意识
从源头开始的学习与思考
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
小学低年级学生数感的培养
多元智力理论呼唤教育的个性化
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策
科研是一种思想
对一些教学问题的反思
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
实现“四化”,提高数学教学效率
调动学生学习积极性的几点做法
数学实践——学生成长的摇篮
挖掘课内外资源 提升数学素养
教师要做有“心”人
教师应增强教学资源开发意识
挖掘教材资源 促进学生发展
在碰撞中实现教师的自我超越
培养低年级学生解决问题的能力
理想课堂高年级学生评价初探
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