2016-09-22 收藏
打准数学教学中“度”的节拍
割舍传统应用题教学的情结
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
例谈新课程背景下数学老教材的教学
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
如何引导学生“做”数学
做一名有数学素养的教师
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
学生的错误 教学的契机
走出数学教学中学生活动的误区
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
在“评价与反思”中前行
探究学习有效性的分析与思考
网络环境下教师校本教研的思考
例谈探索活动中的“基本问题”
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
改善课堂提问的策略
不要虚假交往
坚守诚信的数学教学
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
线段是直线吗
数学教学中的“反教育”现象刍议
如何走出估算教学的误区
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
努力实现多种思维的互动
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
浅谈数学思想方法的教学策略
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