2016-09-22
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略论研究性学习评价的三个问题
浅谈数学教学中培养低年级学生主动参与的策略
小学数学活动课的开设原则与形式
让课堂“活而不乱”
新课标下的小学数学学法指导
《1000以内数的认识》课例
让数学课堂真正“活”起来
新课改中如何进数学教育评价
浅论小学数学素质教育的四个基本特征
运用多媒体手段 实现探究性学习
在探究中体验 以活动促发展
浅析小学数学阅读
初尝新课标下小学数学教学的点滴谈
让孩子拥有提问的权力
新课改下信息整合的实验“四性”探讨
让CAI“畅游”于课堂教学之中
浅谈小学生创新精神的培养
“能被3整除的数”教学设计与评析
开展“研究性学习”推进素质教育
小组合作学习之我见
让学生经历“学数学”的过程
教之自然 学也张扬
浅谈小学数学中“问”的艺术
小学数学课的备课改革刍议
多媒体课件在加、减法含义教学初的应用
怎样将小组合作学习落到实处?
培养孩子一双数学的眼睛
小学数学课堂教学的开放
如何培养学生的创新精神
“数学乐园”教学初读
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