2015-11-11
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打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
探究学习有效性的分析与思考
浅谈数学思想方法的教学策略
坚守诚信的数学教学
努力实现多种思维的互动
在数学文化的长河中徜徉
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
小学生数学理趣培养初探
“做”出数学味
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
如何引导学生“做”数学
浅谈数学思想方法的教学
学生的错误 教学的契机
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
小组合作学习的矛盾与对策
让数学教学在对话中进行
数学教学中的“反教育”现象刍议
对探究教学的思考
走出数学教学中学生活动的误区
例谈新课程背景下数学老教材的教学
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
割舍传统应用题教学的情结
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
让数学主动拥抱其他学科
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
做一名有数学素养的教师
如何走出估算教学的误区
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
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