2016-10-17 收藏
打破平衡 促进发展——《简单的数据分析》案例
《一位数除两位数》教学实录及课堂教学评析
周长教学设计
几分之一教学设计
《倍的认识》教学设计
《千米的认识》教学设计
“周长的认识”教学设计
《时、分、秒》教学设计(第1课时)
《求一个数的几倍是多少》教学设计
《吨的认识》教学设计
《分数的初步认识》教学设计
《分数的简单计算》教学设计
“有余数的除法”教学设计
“认识四边形”教学设计
《简单的配花应用题》教学设计
《三位数减三位数(连续退位)》教学设计
《可能性》说课设计
《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计
《几分之几》教学设计
数学广角(二)教学设计
《秒的认识》教学设计
《三位数加三位数(连续进位)》教学设计
亲历实践活动,倡导自主学习
《数学广角──重叠问题》教学实录与评析
角色定位,整体把握 ──数学活动课“星期的推算”教学反思
《“归总”问题》教学设计
思维上拓展学生自主探究的空间 ──《年月日》案例与反思
商中间或末尾有0的除法(2)第1课时
“可能性”教学实录与评析
数学多棱镜
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