2016-10-14
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集体备课的理性诉求
调动学生学习积极性的几点做法
如何构建有效的课堂教学
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
多元智力理论呼唤教育的个性化
教师情感:重要的课堂教学资源
让学生爱上数学日记
理想课堂高年级学生评价初探
反思“转变学习方式”说
引导自主探究,促进主动发展
挖掘教材资源 促进学生发展
对一些教学问题的反思
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
应对“后负迁移”的小课题研究
优化练习设计 架设兴趣桥梁
略论小学数学课堂中的开放式教学
引导学困生有效参与自主学习
挖掘课内外资源 提升数学素养
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
谈谈数量关系
设计问题,激发学生的创新意识
新课堂需要什么样的课堂即时评价
情境创设,我们该关注什么
培养中小学研究型教师的基本原则与策略
从源头开始的学习与思考
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
运用启发式教学新探
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
现代课程观视域中的教师教学行为策略
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
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