小学数学教学渗透德育的认识与实践

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

复习≠重复学习

数学课上，你让学生记听课笔记吗

把学生的思维引向深入

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

对话：让师生智慧共同成长

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

对课堂教学的几点思考

警惕课堂练习中的“四化”

培养学生的创新意识

例谈探索活动中的“基本问题”

数学情境有效性摭谈

巧用动态课堂 优化课堂教学

关注课堂中那不和谐的“音符”

对教材再加工的理性思考

重视发挥学生的主动性

小组合作学习的矛盾与对策

课堂提问的策略例谈

如何培养学生独立学习的品质

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

对“浅表化”教学倾向的反思

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

不要虚假交往

从生活语言走向数学语言

建构适合学生发展的教学过程

“加减法”，让集体备课见实效

线段是直线吗