2016-10-14
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数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
解决问题教学的思考
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
对话:让师生智慧共同成长
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
走出数学教学中学生活动的误区
如何走出估算教学的误区
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
割舍传统应用题教学的情结
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
关注课堂中那不和谐的“音符”
对低年级“解决问题”教学有效之道的探索
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
不要虚假交往
在数学文化的长河中徜徉
线段是直线吗
关注发展需求,提升数学思考能力
数感的生成与发展
数学课上,你让学生记听课笔记吗
课堂教学中有效互动的实践
谈小学数学教学中“布白艺术”的运用
教师教学语言的问题分析及对策
对课堂教学的几点思考
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
关注新型数学课堂中的学困生
把学生的思维引向深入
教学活动有效性的实践与思考
动态生成的跟进策略
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
课堂提问的策略例谈
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