解决问题教学的思考
小组合作学习的矛盾与对策
对话:让师生智慧共同成长
让课堂成为学生自主学习的舞台
课堂教学中有效互动的实践
把学生的思维引向深入
如何走出估算教学的误区
做一名有数学素养的教师
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
对探究教学的思考
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
线段是直线吗
对低年级“解决问题”教学有效之道的探索
打准数学教学中“度”的节拍
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
数学课上,你让学生记听课笔记吗
动态生成的跟进策略
对课堂教学的几点思考
课堂提问的策略例谈
走出探究教学的误区
教师教学语言的问题分析及对策
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
关注新型数学课堂中的学困生
理解与创新——与主题图的对话
“数学味”缘何会淡
做一个主动的倾听者
在数学文化的长河中徜徉
让数学教学在对话中进行
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