展现教学的细节之美

探索 实践 反思

教师拖课的原因分析

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

课堂教学中教师提问的误区及思考

在生活中学习数学

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

数学教学过程性评价的思考与实践

培养学生空间观念的点滴体会

落实“四有”转化学困生

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

匡正“数学性”与“生活化”的关系

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

小学数学备课新思考

例谈改造数学练习题的策略

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

浅谈课堂教学中的学习评价

关注细节，让教学更加精彩

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

新课程精神观照下的听课观念变革

谈迁移学习的基础训练策略

数学情境创设的问题凝视与出路审视

创设情境有效性的思考

在推敲中生成教学智慧

培养学生自主探究能力的策略