《四边形》教学设计
《简单的配花应用题》教学设计
商中间或末尾有0的除法(2)第1课时
思维上拓展学生自主探究的空间 ──《年月日》案例与反思
亲历实践活动,倡导自主学习
《三位数减三位数(连续退位)》教学设计
《求一个数的几倍是多少》教学设计
几分之一教学设计
《倍的认识》教学设计
打破平衡 促进发展——《简单的数据分析》案例
《笔算乘法(连续进位)》教学设计
《千米的认识》教学设计
数学广角(二)教学设计
观察、操作、交流、发展 ──四边形
凸显“数学味”,追求实效性
《测量·解决问题》教学设计
“有余数的除法”教学设计
周长教学设计
《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计
“笔算乘法”教学设计
“认识四边形”教学设计
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第1课时)
《万以内的加法和减法(一)》教学设计(第3课时)
《分数的简单计算》教学设计
《三位数加三位数(连续进位)》教学设计
《秒的认识》教学设计
《可能性》教学设计
数学多棱镜
《分数的初步认识》教学案例和反思
“可能性”教学设计
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