“用数对确定位置”教学设计与说明
数的整除复习设计
苏教国标版小学数学五年级下册教材分析
《假分数化成整数或带分数》教学设计
《公倍数和最小公倍数》教学设计
《公因数和最大公因数》教学设计
“方程”教学设计与说明
体积和体积单位
人教版数学《分数与小数的互化》教学设计
《分数的基本性质》教案
人教课标版《解决实际问题》教学设计
《整理与练习(1)》教学设计
“能被3整除的数的特征”教学设计与说明
《最大公约数和最小公倍数的比较》教案
第四课时《解方程》教学设计
让学生在尝试体验中学习《异分母分数加减法》教学设计
《求两个数的最小公倍数》第二课时教学设计
《数字与信息》教学设计
总复习《数的认识》教学设计
《立体图形的初步认识(准备课)》
“分数的意义”教学设计与评析
人教课标版数学《方程的意义》教学设计
人教课标版数学第6页“练 习”教学设计
“圆的周长”教学设计
“分数的意义”教学设计、评析
《最大公约数》教案
小数乘以整数
《能被3整除的数的特征》教学片段
《整理与练习(2)》教学设计
数字与信息
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