数学情境创设的问题凝视与出路审视

推进课外阅读提升数学素养

给学生创设自主探索的空间

数学教学过程性评价的思考与实践

展现教学的细节之美

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

数学课堂教学的误区及对策

新课程数学教学设计应树立的五种意识

数学教学是一门创造性的艺术

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

如何在复习课中采用现代学习方式

浅谈课堂教学中的学习评价

让学生变得智慧起来

探索 实践 反思

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

面对新课程，教研员该如何“下水”

培养学生自主探究能力的策略

匡正“数学性”与“生活化”的关系

谈一年级学生数学学习习惯的培养

注重回顾反思促进有效学习

谈迁移学习的基础训练策略

“数学文化”是取还是舍

再提解决实际问题的分析解题思路

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

计算教学中数学思想方法渗透之我见

提升计算教学中操作的思维价值

创设情境有效性的思考

关注细节，让教学更加精彩

校本教研：从粗放走向精细

对数学课堂教学中情境创设的几点思考