挖掘教材资源 促进学生发展
对一些教学问题的反思
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
从源头开始的学习与思考
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
创设活动情境,促进有效学习
在碰撞中实现教师的自我超越
调动学生学习积极性的几点做法
新课标下小学数学练习设计的策略
培养低年级学生解决问题的能力
小学低年级学生数感的培养
问题何在?对策何在?——数学课堂观察与沉思
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
情境创设,我们该关注什么
新课堂需要什么样的课堂即时评价
设计问题,激发学生的创新意识
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
略论小学数学课堂中的开放式教学
学习 探索 创新
低年级学生识图能力的培养
反思“转变学习方式”说
走向共生的学校教研组建设
数学课堂教学中合作学习的有效策略
运用启发式教学新探
浅谈“实践与综合应用”的教学
新课程呼唤有效的“合作学习”
理想课堂高年级学生评价初探
挖掘课内外资源 提升数学素养
集体备课的理性诉求
多元智力理论呼唤教育的个性化
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