在推敲中生成教学智慧

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

落实“四有”转化学困生

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

教师拖课的原因分析

匡正“数学性”与“生活化”的关系

浅谈课堂教学中的学习评价

“工程问题”教学带来的思考

创设情境有效性的思考

让学生变得智慧起来

推进课外阅读提升数学素养

小学数学备课新思考

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

浅谈考试后的定性评价和定量评价

数学情境创设的问题凝视与出路审视

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

关注细节，让教学更加精彩

在生活中学习数学

培养学生空间观念的点滴体会

探索 实践 反思

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

谈迁移学习的基础训练策略

展现教学的细节之美

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

数学教学过程性评价的思考与实践

新课程精神观照下的听课观念变革

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径