综合实践活动教师的有效指导

浅谈学习材料的优化

综合实践活动课程中教师与学生的关系

美国日本综合实践活动类的课程目标与评价的比较

教学成败、课程设计与学生的语言

如何上好数学复习课

综合实践活动课程实施策略研究

引领学生探究生活中好玩的“大数学”

素质教育下的数学教育与评价体制

在数学教学中重视学生学习情感的培养

走出数学课改的误区，回归平实有效的课堂教学

对数学试卷命题的几点思考

培养小学生数学阅读能力的实践与思考

数学教学中小学生创造能力的培养

走出对立思维 实现思维创新──关于基础教育课程改革的文化反思

数学课堂教学中的说学训练

走向长效的校本教研

对小学数学课堂教学中小组合作学习现状的反思

课堂教学有效性的思考

谈提前渗透代数思维方式

小学数学课堂教学中师生互动障碍的成因与对策研究

努力创设参与氛围 引导学生积极参与

分层教学探讨

关于小学数学教学中促进学生主动学习的思考

基础教育课程改革的理性审视

[预设与生成]“预设”不可弱化——兼谈对课程改革的一点思考

如何提高差生成绩

浅谈“组织课堂讨论”，在数学课堂上的运用

课程实施：问题与对策

什么样的课程不是综合实践活动