新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

引导自主探究，促进主动发展

如何构建有效的课堂教学

创设活动情境，促进有效学习

谈谈数量关系

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

略论小学数学课堂中的开放式教学

设计问题，激发学生的创新意识

情境创设,我们该关注什么

教师应增强教学资源开发意识

应对“后负迁移”的小课题研究

反思“转变学习方式”说

运用启发式教学新探

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

优化练习设计 架设兴趣桥梁

让学生爱上数学日记

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

调动学生学习积极性的几点做法

多元智力理论呼唤教育的个性化

新课程呼唤有效的“合作学习”

在碰撞中实现教师的自我超越

对一些教学问题的反思

挖掘课内外资源 提升数学素养

集体备课的理性诉求

学习 探索 创新

教师要做有“心”人

小学低年级学生数感的培养

开放教学过程

低年级学生写数学日记的实践和探索

挖掘教材资源 促进学生发展