2017-05-12 收藏
一、学习方法不当的表现
(一)学习无计划
“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
(二)不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。
(三)不求甚解,死记硬背
死记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”
(四)不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。
二、学习方法不当的成因
为什么有的学生没有正确的学习方法呢?这是受多方面因素影响的。当然,一个人的智力水平会对方法的形成有影响,智力水平高的学生更容易形成科学的学习方法。但在现在的中小学中,学生的智力水平差异都不太大,因此,它对方法形成的影响是有限的,学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上,如认识水平、动机水平、意志状况等。
以上原因分析是从学生个体出发的,是造成学习方法不当的内因。除此之外,还有来自教师、家长。同学等各方面的外因都对学习方法的形成产生影响,也都是造成学习方法不当的可能原因。
25.1锐角的三角函数课件ppt沪科版九年级上
24.5位似图形课件ppt沪科版九年级上
相似三角形的判定(第二课时)课件
23.5二次函数的应用课件和教案(沪科版九年级上)
相似三角形的判定(第二课时)课件ppt沪科版九年级上
第24章圆小结与评价课件(共30张PPT)
《相似多边形的性质》课件ppt沪科版九年级上
沪科版九年级上24.2相似三角形的判定课件ppt
比例险段及比例的基本性质课件ppt沪科版九年级上
锐角三角函数复习课件ppt考城中学九年级上
第25章投影与视图小结与评价课件(共24张PPT)
沪科版九年级上23.1二次函数课件ppt
《相似多边形的性质》课件2
2016届沪科版九年级下24.7弧长与扇形面积课件(2份)
23.1二次函数课件ppt沪科版九年级上
沪科版九年级上《解直角三角形及其应用》课件2
沪科版九年级上23.2二次函数y=ax2的图象和性质课件ppt
23.6反比例函数课件ppt沪科版九年级上
沪科版九年级上23.3二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质课件
24.1比例线段(一)课件
24.4相似多边形的性质课件ppt沪科版九年级上
相似三角形的判定(3)课件ppt沪科版九年级上
第26章概率初步小结与评价课件(共27张PPT)
23.5二次函数的应用课件ppt沪科版九年级上
26.3用频率估计概率课件(共2份)
二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质课件ppt沪科版九年级上
25.3解直角三角形及其应用课件ppt沪科版九年级上
沪科版九年级上24.1比例线段(一)课件
23.2二次函数y=ax2的图象和性质课件ppt沪科版九年级上
25.2锐角的三角函数值课件ppt沪科版九年级上
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